广告本资源是叶修推出的《深度学习策略课程（高中班）》课程，由网友众筹，通过开通账号学习。如果有需要，请联系绿川（微信号：lvchuan0）获取！
部分目录
【课程】A1527-04高中班答疑直播
【课程】A1527-08特殊学科策略
【课程】A1527-10模式识别
【课程】A1527-01元认知
【课程】A1527-02精力管理
【课程】A1527-03宁静的心智
【课程】A1527-05记忆的策略
【课程】A1527-06笔记策略
【课程】A1527-07流程策略
【课程】A1527-09逻辑链条
【课程】A1527-11结构化思维（高中班）
广告课程介绍
指向深度学习的高中英语阅读教学策略在新课改不断深入推进下，教师要时刻牢记培养学生核心素养的教育目标，主动在英语阅读教学中落实深度学习思想，利用学情分析，知识反馈，未来路线图 自习岛整理 高中实施深度学习路线的探索与思考 ， 彭继峰 原创，探索实施，深度学习路线，的背景何为，深度学习，黎加厚教授在，二是采用自上而下策略，标准与课程，话题或内容组块，单元与课时，直面教育现场的省思 自习岛整理 我们还缺多少基础理论，才能在高中开设深度学习课程，另一方面，深度学习热度不减，不仅各个知名大学的相关硕士博士申请火爆，甚至本科和高中阶段都有学校开始考虑设置机器学习，人工智能课程，雷峰网 自习岛整理 高中，教学中，深度学习的实践路径1.基于深度学习开拓高中，教学路径的意义 深度学习是一种高水平的能力素养与学习状态。 开拓教学思路与教学理念，丰富课程教学设计与安排，落翎888 自习岛整理 ，深度学习，课堂基本策略，临沂一中教育教学文本化，理论化近日，随着最后一次集备完成，南校区2015级，深度学习，课堂基本策略的学科化课型化叙写系列活动顺利完成。 本次集中教研活动为期两个月，牧野尘缘 自习岛整理 高中英语阅读教学中深度学习模式的应用思考其中，深度学习背景下，以学生为中心开展的 深度学习模式的高中英语阅读课堂教学模式，落翎888 自习岛整理 九中高中古典诗歌研讨课活动在双新背景下，培养学生的核心素养成为基础教育的新目标，深度学习，作为推进课改及落实核心素养的重要途径，随之成为当前教学研究的热点。 石家庄九中发布 自习岛整理 深度学习笔记，柳州高中王老师高一英语新教材实施与反思这个部分主要强调阅读理解能力与思维品质的提升和培养，有机渗透阅读策略的指导。每个单元都要培养一个阅读策略。读后活动包括一些开放性问题，80后讲苗山教育故事 自习岛整理 课堂深度学习，过程和策略与此同时，深度学习，作为研究领域的热点话题，为解决学生课堂学习中的问题，引导学习变革真实有效的发生提供了一个努力的方向。那么，现代课程网 自习岛整理 深度学习的策略在我的研究里，选择引入深度思维的方法来辅助通用的学习策略，以突破这个瓶颈。 通过学习精密的思维方法，比如结构化思维，流程思维，自信看未来 自习岛整理
